por e8group » Seg Nov 12, 2012 21:45
Pessoal , deparei com uma questão elementar que me fez questionar sobre algo . Através de uma igualdade , nós elevamos ambos lados da igualdade ao quadrado e manteremos a igualdade verdadeira . Será mesmo ? Na minha opinião isto não vale para todos os casos .
Por exemplo , segue uma questão a seguir que o objetivo é identificar o erro na solução feito por um aluno .
Dada a inequação modular
Solução.
i)
ii)
iii)
iv) Como

e

Segue que

que da como solução
Não tenho o gabarito , mas analisando acredito que o erro está na etapa ( iii) . Não estou conseguindo formula um argumento que prove o erro dele . Por favor , alguém descorda ? Se não , qual argumento você usaria ?
Entretanto quando eu começo desenvolver a questão desde o ponto inicial , eu consigo mostrar que todos valores reais exceto

satisfaz

. Como segue a segue os passos a seguir .
De fato ,

. Pois ,

.
Quando

e quando

, ou seja para quaisquer

temos que
OBS. Usei abs para modulo , por causa da configuração da barra .
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por e8group » Seg Nov 12, 2012 21:51
OBS .:

e

. Isso é verdade , mas

.O que não é verdade para x diferente que - 1 .
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por MarceloFantini » Seg Nov 12, 2012 22:11
Primeiro,

. Segundo, já está errado na segunda etapa. Teremos

, não igual. Tome

. Então é claro que

, mas

, não maior ou igual. Então o processo de elevar ao quadrado está errado.
Basta perceber que

,

e portanto

para todo

. Agora, existe outra forma, bem mais trabalhosa.
Para resolver, considere a função nos seguintes intervalos:

,

e

.
No primeiro intervalo teremos

, daí

e

. Como assumimos

, todo valor aqui é solução.
No segundo intervalo teremos

, que nos leva a

que é verdadeiro sempre. Portanto

são soluções.
No terceiro e último intervalo teremos

, que nos leva a

e

. Como assumimos

, todo valor é solução.
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por e8group » Seg Nov 12, 2012 22:27
Peço desculpas digitei errado na segunda etapa é maior ou igual , não igual . Agradeço muito , gostei muito da resolução .
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por Rafael16 » Qui Mar 08, 2012 20:24
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por haiashi » Qua Jun 06, 2012 00:33
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- Última mensagem por haiashi

Qua Jun 06, 2012 00:33
Sistemas de Equações
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Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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