a) (2,0) Simplifique a expressão algébrica:
?a?b? ³??a³?b³?
?a?b? ²??a²?b²?
b) (3,0) Mostre que a seguinte igualdade é válida:
?a²?b² ??c²?d²?=?a.c?b.d ? ²??a.d?b.c? ²
2) (5,0) Um estudante lhe apresentou o seguinte método:
Para obter o valor do quadrado de algum número, faço o quadrado de seu
antecessor e adiciono, ao resultado, o próprio número e seu antecessor. Por
exemplo, para obter o quadrado de 41 faço, 40²+41+40 = 1681, que, de fato, é
igual à 41².
O estudante poderá usar este resultado para obter o quadrado de qualquer valor x?
Justifique sua resposta.


![\frac{\sqrt[]{\sqrt[4]{8}+\sqrt[]{\sqrt[]{2}-1}}-\sqrt[]{\sqrt[4]{8}-\sqrt[]{\sqrt[]{2}-1}}}{\sqrt[]{\sqrt[4]{8}-\sqrt[]{\sqrt[]{2}+1}}} \frac{\sqrt[]{\sqrt[4]{8}+\sqrt[]{\sqrt[]{2}-1}}-\sqrt[]{\sqrt[4]{8}-\sqrt[]{\sqrt[]{2}-1}}}{\sqrt[]{\sqrt[4]{8}-\sqrt[]{\sqrt[]{2}+1}}}](/latexrender/pictures/981987c7bcdf9f8f498ca4605785636a.png)
e elevar ao quadrado os dois lados)