por gabrielspadon » Sáb Jul 02, 2011 22:17
Como calculo essas expressões?
![\lim_{x \to \ 3} \frac {\sqrt[3]{x} - \sqrt[3]{3}}{x - 3} \lim_{x \to \ 3} \frac {\sqrt[3]{x} - \sqrt[3]{3}}{x - 3}](/latexrender/pictures/a66a48264a940e9634e60ab7da0a14d2.png)
![\lim_{x \to \ 2} \frac {\sqrt[4]{x} - \sqrt[4]{2}}{x - 2} \lim_{x \to \ 2} \frac {\sqrt[4]{x} - \sqrt[4]{2}}{x - 2}](/latexrender/pictures/527d8ac629ce0c254907486d3200bdc6.png)
Segundo o Guidorrizi vol.1 (Um curso de Calculo), o resultado do primeiro limite é
![\frac {1}{3 \sqrt[3]{9}} \frac {1}{3 \sqrt[3]{9}}](/latexrender/pictures/3d29fabe9ecadee65aa4de36a307d1f4.png)
e o segundo é
![\frac {1}{4 \sqrt[4]{8}} \frac {1}{4 \sqrt[4]{8}}](/latexrender/pictures/062624c0fe5f402c96d2fcac8207f50b.png)
mas não sei como faço para alcançar esses resultados.
-
gabrielspadon
- Novo Usuário

-
- Mensagens: 6
- Registrado em: Sáb Jul 02, 2011 22:10
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Andamento: cursando
por MarceloFantini » Sáb Jul 02, 2011 23:10
Você terá que usar produtos notáveis, como no primeiro caso:

.
Futuro MATEMÁTICO
-
MarceloFantini
- Colaborador Moderador

-
- Mensagens: 3126
- Registrado em: Seg Dez 14, 2009 11:41
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Andamento: formado
por gabrielspadon » Sáb Jul 02, 2011 23:16
Por que (a²+ab+b²) e não (a²+2ab+b²) = (a+b)²?
-
gabrielspadon
- Novo Usuário

-
- Mensagens: 6
- Registrado em: Sáb Jul 02, 2011 22:10
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Andamento: cursando
por Fabio Cabral » Dom Jul 03, 2011 02:23

A primeira expressão faz parte da aplicação do produto notável

, como explicado acima.
A segunda expressão faz referência à

, como você mesmo afirmou:
gabrielspadon escreveu:(a²+2ab+b²) = (a+b)²
Sabendo disso, vamos à sua pergunta.
gabrielspadon escreveu:Por que (a²+ab+b²) e não (a²+2ab+b²) = (a+b)²?

Note que o que há do lado esquerdo da igualdade é equivalente ao lado direito da igualdade, ou seja, resultam na mesma coisa.
Portanto, se resolver o lado direito da igualdade, você obterá

Agora, suponhamos que o lado direito da igualdade seja o que você mencionou:


Se resolver o lado direito da igualdade, o resultado será

?
Não!Por isso você não pode utilizar

ao invés de

Dê uma olhada nesse site. Ele fornece algumas informações úteis sobre produtos notáveis e ainda disponibiliza alguns exercícios!
http://www.exatas.mat.br/produtosnot.htm
" A Matemática não mente. Mente quem faz mau uso dela. " - Albert Einstein
-
Fabio Cabral
- Colaborador Voluntário

-
- Mensagens: 122
- Registrado em: Qua Out 06, 2010 11:33
- Localização: Brasília-DF
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Ciência da computação
- Andamento: cursando
por Fabio Cabral » Dom Jul 03, 2011 02:29
viewtopic.php?f=120&t=5302Aqui, uma questão (resolvida) semelhante à essa que você tem dificuldade.
" A Matemática não mente. Mente quem faz mau uso dela. " - Albert Einstein
-
Fabio Cabral
- Colaborador Voluntário

-
- Mensagens: 122
- Registrado em: Qua Out 06, 2010 11:33
- Localização: Brasília-DF
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Ciência da computação
- Andamento: cursando
por gabrielspadon » Dom Jul 03, 2011 11:28
Obrigado, consegui calcular e entender o primeiro limite, mas ainda não consegui enxergar qual produto notável se encaixa no segundo limite...
Resolvendo exercícios, notei o seguinte:
![\lim_{x \to \ p} \frac {\sqrt[n]{x} - \sqrt[n]{p}}{x - p} = \frac {1}{n \sqrt[n]{p^{n-1}}} \lim_{x \to \ p} \frac {\sqrt[n]{x} - \sqrt[n]{p}}{x - p} = \frac {1}{n \sqrt[n]{p^{n-1}}}](/latexrender/pictures/6fc60b8d7b944766d12e09704fed7727.png)
e tambem que:

Gostaria de entender o porque disso...
Pois expandindo a primeira equação chego em
![\lim_{x \to \ p} \frac {\sqrt[n]{x} - \sqrt[n]{p}}{x - p} = \lim_{x \to \ p} \frac {1}{\sqrt[n]{x^{n-1}} - \sqrt[n]{p^{n-1}}} \lim_{x \to \ p} \frac {\sqrt[n]{x} - \sqrt[n]{p}}{x - p} = \lim_{x \to \ p} \frac {1}{\sqrt[n]{x^{n-1}} - \sqrt[n]{p^{n-1}}}](/latexrender/pictures/c007c7fcdbdc25fae60db78572571946.png)
E não consigo explicar porque o resultado que eu alcancei é equivalente a outro.
-
gabrielspadon
- Novo Usuário

-
- Mensagens: 6
- Registrado em: Sáb Jul 02, 2011 22:10
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Andamento: cursando
por Renato_RJ » Dom Jul 03, 2011 12:53
Em resumo, você acabou de determinar a derivada da função no ponto P..
Se você tem o Guidorizzi recomendo a leitura das páginas 136 até 146, especialmente a página 146 onde tem a demonstração da derivada de
![\sqrt[n]{x} \sqrt[n]{x}](/latexrender/pictures/13fcbed8bcac58d95c0cb989f3aca2de.png)
.
Abraços.
Editado pela última vez por
Renato_RJ em Dom Jul 03, 2011 13:19, em um total de 1 vez.
Iniciando a minha "caminhada" pela matemática agora... Tenho muito o quê aprender...
-

Renato_RJ
- Colaborador Voluntário

-
- Mensagens: 306
- Registrado em: Qui Jan 06, 2011 15:47
- Formação Escolar: PÓS-GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Mestrado em Matemática
- Andamento: cursando
por gabrielspadon » Dom Jul 03, 2011 13:02
Renato_RJ escreveu:Em resumo, você acabou de determinar a derivada da função no ponto P...
Voce poderia me dar uma definição melhor sobre isso? :x
-
gabrielspadon
- Novo Usuário

-
- Mensagens: 6
- Registrado em: Sáb Jul 02, 2011 22:10
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Andamento: cursando
por Claudin » Dom Jul 03, 2011 14:21
"O que sabemos é uma gota, o que não sabemos é um oceano." - Isaac Newton
-
Claudin
- Colaborador Voluntário

-
- Mensagens: 913
- Registrado em: Qui Mai 12, 2011 17:34
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Engenharia Elétrica
- Andamento: cursando
por Claudin » Dom Jul 03, 2011 14:26
A resolução destes exercícios no livro é logo no início do estudo sobre Limite, então o aluno seguindo a regra normal de estudo de Cálculo Integral e Diferencial I, ainda não possui conhecimento de derivada, e claro regra de L'Hopital. O modo correto seria aplicação de produtos notáveis como nos tópicos em que eu postei.
"O que sabemos é uma gota, o que não sabemos é um oceano." - Isaac Newton
-
Claudin
- Colaborador Voluntário

-
- Mensagens: 913
- Registrado em: Qui Mai 12, 2011 17:34
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Engenharia Elétrica
- Andamento: cursando
por Renato_RJ » Dom Jul 03, 2011 14:52
Ha, sim, mas esse exercício dá uma introdução ao conceito de derivada, que será visto mais adiante.. Fora que estamos no final do período letivo de qualquer universidade, então o conceito de derivada bem como integral já deveria ser familiar a todos os alunos de Calculo 1...
Iniciando a minha "caminhada" pela matemática agora... Tenho muito o quê aprender...
-

Renato_RJ
- Colaborador Voluntário

-
- Mensagens: 306
- Registrado em: Qui Jan 06, 2011 15:47
- Formação Escolar: PÓS-GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Mestrado em Matemática
- Andamento: cursando
por Fabio Cabral » Dom Jul 03, 2011 15:35
gabrielspadon escreveu:Obrigado, consegui calcular e entender o primeiro limite, mas ainda não consegui enxergar qual produto notável se encaixa no segundo limite...
Veja que o produto notável a ser usado no segundo limite é:

Resolva da mesma maneira do primeiro limite.
" A Matemática não mente. Mente quem faz mau uso dela. " - Albert Einstein
-
Fabio Cabral
- Colaborador Voluntário

-
- Mensagens: 122
- Registrado em: Qua Out 06, 2010 11:33
- Localização: Brasília-DF
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Ciência da computação
- Andamento: cursando
por LuizAquino » Qua Jul 06, 2011 00:22
DicaEm exercícios como esse lembre-se do produto notável:

, com n natural e n > 1.
Exemplo:

-

LuizAquino
- Colaborador Moderador - Professor

-
- Mensagens: 2654
- Registrado em: Sex Jan 21, 2011 09:11
- Localização: Teófilo Otoni - MG
- Formação Escolar: PÓS-GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Mestrado - Modelagem Computacional
- Andamento: formado
-
por giulioaltoe » Qua Jul 06, 2011 00:35
tem faculdades que estavam em greve... estou vendo limite so agora!! alias tenhos um exercicio bem semelhante a este dele so que com outras incognitas!
-
giulioaltoe
- Usuário Dedicado

-
- Mensagens: 45
- Registrado em: Qui Jun 23, 2011 21:29
- Formação Escolar: GRADUAÇÃO
- Área/Curso: Engenharia metalurgica e mat - UENF
- Andamento: cursando
Voltar para Cálculo: Limites, Derivadas e Integrais
Se chegou até aqui, provavelmente tenha interesse pelos tópicos relacionados abaixo.
Aproveite a leitura. Bons estudos!
-
- [Limite] Gráfico e limite para função maior inteiro
por Raphaela_sf » Qui Abr 05, 2012 19:26
- 1 Respostas
- 6645 Exibições
- Última mensagem por LuizAquino

Qui Abr 05, 2012 20:53
Cálculo: Limites, Derivadas e Integrais
-
- [Limite] Limite de funções reais de várias variáveis
por Bianca_R » Dom Nov 04, 2012 17:17
- 1 Respostas
- 4791 Exibições
- Última mensagem por MarceloFantini

Dom Nov 04, 2012 19:37
Cálculo: Limites, Derivadas e Integrais
-
- [Limite trigonométrico] Como calculo este limite?
por Ronaldobb » Qua Nov 07, 2012 23:14
- 3 Respostas
- 5120 Exibições
- Última mensagem por Ronaldobb

Qui Nov 08, 2012 07:37
Cálculo: Limites, Derivadas e Integrais
-
- [Limite] limite trigonométrico quando x tende ao infinito
por Ge_dutra » Seg Jan 28, 2013 10:13
- 2 Respostas
- 7259 Exibições
- Última mensagem por Ge_dutra

Ter Jan 29, 2013 14:20
Cálculo: Limites, Derivadas e Integrais
-
- [Limite] Limite de funções piso (maior inteiro)
por ViniciusAlmeida » Sáb Fev 14, 2015 10:09
- 2 Respostas
- 4436 Exibições
- Última mensagem por adauto martins

Qui Fev 19, 2015 15:01
Cálculo: Limites, Derivadas e Integrais
Usuários navegando neste fórum: Nenhum usuário registrado e 5 visitantes
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
silvia fillet - Qui Out 13, 2011 22:46
Divida o numero 35 em partes diretamente proporcionais a 4, 10 e 14. Em seguida divida o mesmo numero em partes proporcionais a 6, 15 e 21. explique por que os resultados sao iguais.
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
silvia fillet - Sáb Out 15, 2011 10:25
POR GENTILEZA PODEM VERIFICAR SE O MEU RACIOCINIO ESTÁ CERTO?
P1 = K.4 SUBSTITUINDO K POR 1,25 P1= 5
P2 = K.10 SUBSTITUINDO K POR 1,25 P2= 12,50
P3 = K.13 SUBSTITUINDO K POR 1,25 P3= 17,50
P1+P2+P3 = 35
K.4+K.10+K.13 = 35
28 K = 35
K= 1,25
P1 = K.6 SUBSTITUINDO K POR 0,835 P1= 5
P2 = K.15 SUBSTITUINDO K POR 0,835 P2 = 12,50
P3 = K.21 SUBSTITUINDO K POR 0,835 P3 = 17,50
K.6+K.15+K.21 = 35
42K = 35
K= 0,833
4/6 =10/15 =14/21 RAZÃO = 2/3
SERÁ QUE ESTÁ CERTO?
ALGUEM PODE ME AJUDAR A EXPLICAR MELHOR?
OBRIGADA
SILVIA
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
ivanfx - Dom Out 16, 2011 00:37
utilize a definição e não se baseie no exercícios resolvidos da redefor, assim você terá mais clareza, mas acredito que sua conclusão esteja correto, pois o motivo de darem o mesmo resultado é pq a razão é a mesma.
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
Marcos Roberto - Dom Out 16, 2011 18:24
Silvia:
Acho que o resultado é o mesmo pq as razões dos coeficientes e as razões entre os números são inversamente proporcionais.
Você conseguiu achar o dia em que caiu 15 de novembro de 1889?
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
deiasp - Dom Out 16, 2011 23:45
Ola pessoal
Tb. estou no redefor
O dia da semana em 15 de novembro de 1889, acredito que foi em uma sexta feira
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
silvia fillet - Seg Out 17, 2011 06:23
Bom dia,
Realmente foi uma sexta feira, como fazer os calculos para chegar ?
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
ivanfx - Seg Out 17, 2011 07:18
Para encontrar o dia que caiu 15 de novembro de 1889 você deve em primeiro lugar encontrar a quantidade de anos bissextos que houve entre 1889 à 2011, após isso dá uma verificada no ano 1900, ele não é bissexto, pois a regra diz que ano que é múltiplo de 100 e não é múltiplo de 400 não é bissexto.
Depois calcule quantos dias dão de 1889 até 2011, basta pegar a quantidade de anos e multiplicar por 365 + 1 dia a cada ano bissexto (esse resultado você calculou quando encontrou a quantidade de anos bissextos)
Pegue o resultado e divida por 7 e vai obter o resto.
obtendo o resto e partindo da data que pegou como referência conte a quantidade do resto para trás da semana.
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
silvia fillet - Seg Out 17, 2011 07:40
Bom dia,
Será que é assim:
2011 a 1889 são 121 anos sendo , 30 anos bissextos e 91 anos normais então temos:
30x366 = 10.980 dias
91x365 = 33.215 dias
incluindo 15/11/1889 - 31/12/1889 47 dias
33215+10980+47 = 44242 dias
44242:7 = 6320 + resto 2
è assim, nâo sei mais sair disso.
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
ivanfx - Seg Out 17, 2011 10:24
que tal descontar 1 dia do seu resultado, pois 1900 não é bissexto, ai seria 44241 e quando fizer a divisão o resto será 1
como etá pegando base 1/01/2011, se reparar bem 01/01/2011 sempre cai no mesmo dia que 15/01/2011, sendo assim se 01/01/2011 caiu em um sábado volte 1 dia para trás, ou seja, você está no sábado e voltando 1 dia voltará para sexta.então 15/11/1889 cairá em uma sexta
Assunto:
Proporcionalidade
Autor:
Kiwamen2903 - Seg Out 17, 2011 19:43
Boa noite, sou novo por aqui, espero poder aprender e ajudar quando possível! A minha resposta ficou assim:
De 1889 até 2001 temos 29 anos bissextos a começar por 1892 (primeiro múltiplo de 4 após 1889) e terminar por 2008 (último múltiplo de 4 antes de 2011). Vale lembrar que o ano 1900 não é bissexto, uma vez que é múltiplo de 100 mas não é múltiplo de 400.
De um ano normal para outro, se considerarmos a mesma data, eles caem em dias consecutivos da semana. Por exemplo 01/01/2011 – sábado, e 01/01/2010 – sexta.
De um ano bissexto para outro, se considerarmos a mesma data, um cai dois dias da semana depois do outro. Por exemplo 01/01/2008 (ano bissexto) – Terça – feira, e 01/01/09 – Quinta-feira.
Sendo assim, se contarmos um dia da semana de diferença para cada um dos 01/01 dos 122 anos que separam 1889 e 2011 mais os 29 dias a mais referentes aos anos bissextos entre 1889 e 2011, concluímos que são 151 dias da semana de diferença, o que na realidade nos trás: 151:7= 21x7+4, isto é, são 4 dias da semana de diferença. Logo, como 15/11/2011 cairá em uma terça-feira, 15/11/1889 caiu em uma sexta-feira.
Powered by phpBB © phpBB Group.
phpBB Mobile / SEO by Artodia.