por livia02 » Qui Ago 15, 2013 16:03
Estou com dificuldade em resolver estes dois itens da questão.
Seja R a relação:
![R=[(a,b)\in Z x Z | ab>0] \cup [(0,0)] R=[(a,b)\in Z x Z | ab>0] \cup [(0,0)]](/latexrender/pictures/7810a97230f47dc93a7cd0576b590e0b.png)
(obs: o x representa multiplicação, e os colchetes na verdade são chaves, mas não quis sair na formatação.)
Mostrar que R é uma rel. de equivalência em Z;
Exibir a partição de Z pela relação de equivalência R.
Valeu
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livia02
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por MateusL » Sex Ago 16, 2013 14:00
Para digitar chaves no

tens que digitar uma barra antes. Por exemplo, \{ e \}.
Acho que quisestes escrever isto:

Tens que provar que esta relação é reflexiva, simétrica e transitiva em

.
Sobre representar as partições, façamos o seguinte:
Definamos que

.
A relação

particiona

em três classes de equivalência:
![[1]=\{a\in\mathbb{Z}\mid aR1\}=\mathbb{Z}^*_+=\{a\in\mathbb{Z}\mid a>0\} [1]=\{a\in\mathbb{Z}\mid aR1\}=\mathbb{Z}^*_+=\{a\in\mathbb{Z}\mid a>0\}](/latexrender/pictures/5fba8a6f172f6c0eb0447d392197b125.png)
![[0]=\{a\in\mathbb{Z}\mid aR0\}=\{0\} [0]=\{a\in\mathbb{Z}\mid aR0\}=\{0\}](/latexrender/pictures/4bc86b9b14afeb11c15f14d1b0faff62.png)
![[-1]=\{a\in\mathbb{Z}\mid aR(-1)\}=\mathbb{Z}^*_-=\{a\in\mathbb{Z}\mid a<0\} [-1]=\{a\in\mathbb{Z}\mid aR(-1)\}=\mathbb{Z}^*_-=\{a\in\mathbb{Z}\mid a<0\}](/latexrender/pictures/f35db6dac2f5c89e9f18aac642076ae0.png)
De fato, todos os números positivos são equivalentes pela relação

, pois, para quaisquer números positivos

e

teremos

, ou seja,

.
Do mesmo modo, todos os números negativos são equivalentes.
Além disso, um número positivo e um número negativo não podem ser equivalentes, pois, se

e

, então

.
Por fim, o zero só é equivalente a ele mesmo. De fato, se existir algum

tal que

, então

, absurdo. Por outro lado, como

é uma relação de equivalência (que é o que você terá que provar), pela propriedade reflexiva teremos

, o que se vê imediatamente pela definição de

, pois

.
Abraço!
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por livia02 » Sex Ago 23, 2013 15:03
Consegui provar a relação e entendi a sua explicação.
Após isso, tinha que dizer quantos elementos há em cada classe de equivalência.
Respondi que há 1 elemento em cada. Está certo? Pois fui de acordo com as partições?
E como posso determinar o conjunto quociente Z/R? Tenho que usar as partições?
Obrigada!
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por MateusL » Sex Ago 23, 2013 15:50
Só há um elemento na partição que eu representei por
![[0] [0]](/latexrender/pictures/8d5162ca104fa7e79fe80fd92bb657fb.png)
. Nas partições
![[1] [1]](/latexrender/pictures/35dba5d75538a9bbe0b4da4422759a0e.png)
e
![[-1] [-1]](/latexrender/pictures/edb06daebcc6f079a6dee9a7ed831ea9.png)
existem infinitos números porque
![[1] [1]](/latexrender/pictures/35dba5d75538a9bbe0b4da4422759a0e.png)
contém todos números inteiros positivos e
![[-1] [-1]](/latexrender/pictures/edb06daebcc6f079a6dee9a7ed831ea9.png)
contém todos números inteiros negativos. Acho que a minha notação acabou te confundindo. Quando representei uma classe que equivalencia por
![[1] [1]](/latexrender/pictures/35dba5d75538a9bbe0b4da4422759a0e.png)
, por exemplo, quis represe ntar que todos os elementos dessa classe são equivalentes ao

, mas não que o

é o único elemento. Poderíamos muito bem representar a classe de equivalência
![[1] [1]](/latexrender/pictures/35dba5d75538a9bbe0b4da4422759a0e.png)
, por exemplo, como
![[2] [2]](/latexrender/pictures/beb4dbf9af069aa2df7b147229965085.png)
,
![[3] [3]](/latexrender/pictures/f2577a6fc29b900fe7d4c6321346be48.png)
,
![[1000] [1000]](/latexrender/pictures/823c8332a9da982601bde78f82bffdee.png)
, ou por qualquer representação
![[x] [x]](/latexrender/pictures/3e5314e9fd31509fdeb83faa0f729ba2.png)
, com

sendo um inteiro positivo, porque vimos que todos os inteiros positivos são equivalentes pela relação de equivalência

.
O conjunto quociente

é o conjunto de todas as classes de equivalência em

pela relação de equivalência

.
![\mathbb{Z}/R=\{[-1],\ [0],\ [1]\}=\{\mathbb{Z}_-^*,\ \{0\},\ \mathbb{Z}_+^*\} \mathbb{Z}/R=\{[-1],\ [0],\ [1]\}=\{\mathbb{Z}_-^*,\ \{0\},\ \mathbb{Z}_+^*\}](/latexrender/pictures/1abed4c1b7ae93efbd22737f0d241294.png)
Abraço!
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MateusL
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Assunto:
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Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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