por guijermous » Qui Fev 25, 2010 17:33
Comecei estudar funções exponencias, e pensei que ia ser fácil, mas me equivoquei. rs
Não consegui fazer uns exercícios que parecem ser bem básicos, poderiam me ajudar?
1) Uma das raízes da equação

é igual a 2. Determine p.
2)(FEI-SP) Uma das raízes da equação

é também raiz da equação

. Qual valor de a?
3) Diferença entre as raízes da equação

é igual a 1/2. Calcule valor de M.
4) As raízes da equação

são positivas, e uma é o dobro da outra. Qual valor de p?
Eu tenho meio que dificuldade sempre nessas questões que colocam incógnitas no meio. Não consegui solucionar nenhuma delas, e não parece ser um bicho de sete cabeças =/
E tem essa aqui que estou indignado. rsrs
(UFMG)

. Qntas raizes reais distintas possui?
Não são duas?
Desculpem o numero de questões acima, mas eu achei mais fácil colocá-las juntas e alguém me ajudar, mesmo que seja uma ou outra do que criar vários tópicos. rs
Obrigado!
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por Molina » Qui Fev 25, 2010 17:42
Boa tarde.
guijermous escreveu:1) Uma das raízes da equação

é igual a 2. Determine p.
Podemos usar o princípio da
soma e produto pra resolver questões deste tipo.
Então temos o seguinte:


Só que

(pelo enunciado)...


Sobstituindo

em

temos que

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por Molina » Qui Fev 25, 2010 17:46
Só duas observações...
Da 2) a 4) você consegue resolver pelo mesmo método apresentado na questão 1)
Essas suas questões não se trata de função e nem de exponencial. São Equações de 2° grau. Exponencial é no caso da variável ser um expoente, por exemplo:
. Por este motivo vou estar corrigindo o título de seu tópico.
Abraços! 
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por guijermous » Qui Fev 25, 2010 21:18
Obrigado!
Consegui fazer todas menos a segunda, da FEI-SP, poderia me ajudar?
E a da UFMG ? Poderia me explicar porque 3 raízes?
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por Molina » Qui Fev 25, 2010 22:19
guijermous escreveu:2)(FEI-SP) Uma das raízes da equação

é também raiz da equação

. Qual valor de a?
Confesso que essa não consegui. Tomara que alguém te ajude...
Quanto a questão a UFMG você pode tirar a raiz quadrada de ambos os lados:

O resultado é dado em módulo:


Usando a propriedade de módulo você terá que resolver essas duas equações:


E verá que esta segunda admite duas raízes iguais (7).
Por isso a resposta é 3 raízes.
Bom estudo!

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por guijermous » Sex Fev 26, 2010 12:02
ahh sim. entendi
xD
obrigado!
bem, ainda estou com umas dúvidas e irei continuar nesse topico. rs
Se tenho duas raízes, e quero achar a função da equação, eu faço

, onde S = soma e P = produto.
Mas agora estou com um exercício que não consegui determinar a função.. o exercício pede a f(x) do gráfico apresentado.
O gráfico é uma equação de segundo grau, com a concavidade virada para cima (positivo), tendo apenas uma raíz real,

, e cortando o eixo Y no ponto 3. Só.. não consegui determinar f(x), alguem poderia me ajudar?
Outra, tenho duas equações: da reta,

que eu achei de uma reta A (e está correto), e que foi dado de uma função B

.
O exercício letra B) peede para dizer quando A e B atingiram a mesma altura, e qual foi..
Só que não consegui determinar quando as duas se batem, igualei elas mas nada... elas estão em função x(dias) por y(altura)..
Se alguem poder me ajudar, ou sugerir algo, agradeço. obrigado!!

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Assunto:
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Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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