• Anúncio Global
    Respostas
    Exibições
    Última mensagem

triângulo

triângulo

Mensagempor Ana Maria da Silva » Qua Jun 12, 2013 21:15

Tenho dúvidas:

Maque com verdadeiro ou falso os seguintes teoremas

a-Se duas retas r e s, distintas em um plano, são perpendiculares a uma terceira reta t, então r e s não tem ponto em comum.( )

b-Em qualquer triângulo, a ângulos não congruentes, opõem-se lados não congruentes. E o menor lado opõe-se ao menor ângulo.( )

c-Sejam a, b e c três números positivos. Se | a – b | > c > a + b, então é possível construir um triângulo, cujas medidas dos lados, em uma mesma unidade de comprimento, sejam a, b e c.( )
d-Em qualquer triângulo, a medida de qualquer lado sempre é maior do que a soma das medidas dos outros dois.( )

e-Se A, B e C são três pontos distintos de um plano ? , então AC ? AB + BC. A igualdade ocorre se e somente se B é um ponto do segmento AC.( )

f-Em qualquer triângulo, a lados não congruentes opõem-se ângulos não congruentes. E o menor ângulo opõe-se ao maior lado.( )
Ana Maria da Silva
Usuário Parceiro
Usuário Parceiro
 
Mensagens: 83
Registrado em: Qua Mar 27, 2013 15:09
Formação Escolar: ENSINO MÉDIO
Área/Curso: licenciatura em matemática
Andamento: cursando

Re: triângulo

Mensagempor ednaldo1982 » Qui Jun 13, 2013 01:03

Ana Maria da Silva escreveu:Tenho dúvidas:

Maque com verdadeiro ou falso os seguintes teoremas

a-Se duas retas r e s, distintas em um plano, são perpendiculares a uma terceira reta t, então r e s não tem ponto em comum.( V )

Está tão evidente...


b-Em qualquer triângulo, a ângulos não congruentes, opõem-se lados não congruentes. E o menor lado opõe-se ao menor ângulo.( V )

Também está claro...


c- Sejam a, b e c três números positivos. Se | a – b | > c > a + b, então é possível construir um triângulo, cujas medidas dos lados, em uma mesma unidade de comprimento, sejam a, b e c.( F )

ex:

3 + 5 = 8

|3 - 5|= 2

ou

5 + 3 = 8

|5 - 3| = 2

Conclusão: não se pode ter um número que seja menor que o módulo da diferença de outros dois números e ao mesmo tempo ser maior que a soma destes números.

Sempre a soma vai ser maior que o módulo da diferença.



d-Em qualquer triângulo, a medida de qualquer lado sempre é maior do que a soma das medidas dos outros dois.( F )

Tenha como base o triângulo retângulo que tem as medidas 3, 4 e 5. Verifique as condições dadas.
3 > 4+5 Não
4 > 3+5 Não
5 > 3+4 Não


e-Se A, B e C são três pontos distintos de um plano ? , então AC ? AB + BC. A igualdade ocorre se e somente se B é um ponto do segmento AC.( V )

3 pontos distintos ou eles estão alinhados (colineares) ou estão dispersos.

Faça o seguinte rascunho:
- um segmento de reta AC.
- um ponto interno a este segmento e verifique as condições (OK até aqui)

- um ponto externo a esse segmento, mas no mesmo alinhamento e verifique as condições. (Ok)

- um ponto entre A e C mas fora do alinhamento, formando um triângulo, e verifique as condições. A partir daí, em qualquer situação AC vai ser menor que a soma de AB com CB.


f-Em qualquer triângulo, a lados não congruentes opõem-se ângulos não congruentes. E o menor ângulo opõe-se ao maior lado.( F )

Tenha em mente que quanto menor a abertura do ângulo, menor vai ser a medida do lado oposto a este ângulo.
Avatar do usuário
ednaldo1982
Usuário Dedicado
Usuário Dedicado
 
Mensagens: 44
Registrado em: Seg Mar 26, 2012 11:28
Formação Escolar: GRADUAÇÃO
Área/Curso: matematica
Andamento: formado

Re: triângulo

Mensagempor Ana Maria da Silva » Qui Jun 13, 2013 14:19

Muito Obrigado :)
Ana Maria da Silva
Usuário Parceiro
Usuário Parceiro
 
Mensagens: 83
Registrado em: Qua Mar 27, 2013 15:09
Formação Escolar: ENSINO MÉDIO
Área/Curso: licenciatura em matemática
Andamento: cursando


Voltar para Trigonometria

 



  • Tópicos relacionados
    Respostas
    Exibições
    Última mensagem

Quem está online

Usuários navegando neste fórum: Nenhum usuário registrado e 8 visitantes

 



Assunto: método de contagem
Autor: sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10

Veja este exercício:

Se A = {x \in Z \hspace{1mm} | \hspace{1mm} \frac{20}{x} = n, n \in N} e B = {x \in R \hspace{1mm} | \hspace{1mm} x = 5m, m \in z}, então o número de elementos A \cap B é:

Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.

Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?

No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:

existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?

A resposta é 3?

Obrigado.


Assunto: método de contagem
Autor: Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42

Boa noite, sinuca.

Se A = {x \in Z \hspace{1mm} | \hspace{1mm} \frac{20}{x} = n, n \in N} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}

Se B = {x \in R \hspace{1mm} | \hspace{1mm} x = 5m, m \in z} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...

Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são: 5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).

Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?

sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:

existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x

A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima


Bom estudo, :y:


Assunto: método de contagem
Autor: sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35

Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.

Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:

Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?

Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?