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[Cálculo] Introdução

[Cálculo] Introdução

Mensagempor Gabriel_DvT » Sex Mar 30, 2012 11:22

Bom dia, gente. Em primeiro lugar, estou bem satisfeito de ter encontrado este forum por acaso. Espero tirar minhas duvidas aqui e conseguir ajudar ao máximo sobre aquilo que sei.

Bom, estou começando a estudar cálculo para o curso de engenharia de computação e estou fazendo isso praticamente por conta própria. Meu professor não é nada bom. No livro "Calculo A", tem um exemplo resolvido e me surgiu uma dúvida. Primeiramente, o exemplo é:

Usando a definição, provar que:

lim_{x\to4} \left(x^2)=16

A resolução é a seguinte:
Vamoso mostrar que, dado \varepsilon>0 existe \delta>0, tal que:
|x^2-16|<\varepsilon sempre que 0<|x-4|<\delta
Da desigualdade que envolve \varepsilontemos:
|x^2-16|<\varepsilon
|x-4||x+4|<\varepsilon
Necessitamos agora substituir |x+4| por um valor constante. Neste caso vamos supor 0<\delta<=1 e então, de 0<|x-4|<\delta, seguem as seguintes desigualdades equivalentes: <--- (Eis a duvida 1): Por que fazer isso? Simplesmente não sei de onde ele tirou isso.

Continuando...
|x-4|<1
-1<x-4<1
3<x<5
7<x+4<9
Portanto, |x+4|<9
Escolhendo \delta=min(\varepsilon/9,1), temos que, se |x-4|<\delta, então <---- Também não compreendi esse \delta=min
|x^2-16|=|x-4||x+4|<\delta*9

Espero que tenham paciencia pra me ajudar.
Fico grato desde já :D
Gabriel_DvT
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Re: [Cálculo] Introdução

Mensagempor LuizAquino » Sex Mar 30, 2012 17:48

Gabriel_DvT escreveu:Usando a definição, provar que:

lim_{x\to4} \left(x^2)=16


Gabriel_DvT escreveu:A resolução é a seguinte:
Vamoso mostrar que, dado \varepsilon>0 existe \delta>0, tal que:
|x^2-16|<\varepsilon sempre que 0<|x-4|<\delta
Da desigualdade que envolve \varepsilontemos:
|x^2-16|<\varepsilon
|x-4||x+4|<\varepsilon
Necessitamos agora substituir |x+4| por um valor constante. Neste caso vamos supor 0<\delta<=1 e então, de 0<|x-4|<\delta, seguem as seguintes desigualdades equivalentes: <--- (Eis a duvida 1): Por que fazer isso? Simplesmente não sei de onde ele tirou isso.


Você deseja analisar o que acontece quando x está próximo de 4. Nesse sentido, podemos nos concentrar apenas no intervalo 4 - 1 < x < 4 + 1. Também poderíamos, se quiséssemos, nos concentrar apenas no intervalo 4 - 1/2 < x < 4 + 1/2. Ou ainda, nos concentrar apenas no intervalo 4 - 1/4 < x < 4 + 1/4. Em resumo, escolhendo qualquer número \delta tal que 0 < \delta \leq 1 , podemos nos concentrar apenas no intervalo 4 - \delta < x < 4 + \delta .

Em particular, por simplicidade, vamos escolher nos concentrar no intervalo 4 - 1 < x < 4 + 1. Lembrando que pela definição de limites o x não precisa ser igual a 4, essa inequação é equivalente a 0 < |x - 4| < 1 . Ou seja, olhando para definição de limite, nós estamos escolhendo \delta = 1 .

Gabriel_DvT escreveu:Continuando...
|x-4|<1
-1<x-4<1
3<x<5
7<x+4<9
Portanto, |x+4|<9
Escolhendo \delta=min(\varepsilon/9,1), temos que, se |x-4|<\delta, então <---- Também não compreendi esse \delta=min
|x^2-16|=|x-4||x+4|<\delta*9



Vamos agora somar 4 a ambas as partes da desigualdade 4 - 1 < x < 4 + 1. Desse modo, temos que 7 < x + 4 < 9. Note que o número x + 4 está no intervalo (7, 9). Isso significa que esse número é positivo e portanto podemos escrever que x + 4 = |x + 4| nesse intervalo. Desse modo, podemos dizer que |x + 4| < 9.

Fazendo então 0< |x - 4| < \frac{\varepsilon}{9} , note que podemos afirmar que:

\left|x^2 - 16\right| = |x - 4||x + 4| < \frac{\varepsilon}{9}\cdot 9 = \varepsilon

Lembrando da definição de limites, note que fazer 0< |x - 4| < \frac{\varepsilon}{9} significa que escolhemos \delta = \frac{\varepsilon}{9} .

Ora, lembre-se também que antes tínhamos escolhido \delta = 1 .

Finalmente, vamos usar qual desses dois valores de \delta ? Nós vamos usar o menor dos dois, isto é, vamos escolher \delta = \min \left\{\frac{\varepsilon}{9},\,1\right\} (aqui a notação \min \{a,\, b\} representa o menor dos dois valores a e b. Por exemplo, \min \{1,\,2\} = 1).

Mas por que escolher o menor dos dois? Escolhendo \delta como o menor dos dois valores, vamos garantir que duas relações irão acontecer:

(i) |x + 4| < 9 ;

(ii) |x - 4| < \frac{\varepsilon}{9} .

Sendo assim, para essa escolha de \delta podemos dizer que:

0 < |x - 4| < \delta \Rightarrow \begin{cases} |x + 4| < 9 \\ \\ |x - 4| < \dfrac{\varepsilon}{9} \end{cases} \Rightarrow |x + 4|\cdot |x - 4| < \dfrac{\varepsilon}{9}\cdot 9 \Rightarrow \left|x^2 - 16\right| < \varepsilon

Em resumo, provamos que dado um \varepsilon  > 0 existe um \delta > 0 (que é definido como \delta = \min \left\{\frac{\varepsilon}{9},\,1\right\} ) tal que:

0 < |x - 4| < \delta \Rightarrow \left|x^2 - 16\right| < \varepsilon

Mas isso é exatamente a definição formal para:

\lim_{x\to 4} x^2 = 16

Gabriel_DvT escreveu:Bom, estou começando a estudar cálculo para o curso de engenharia de computação e estou fazendo isso praticamente por conta própria.


Se você tiver interesse em assistir videoaulas sobre Cálculo, então eu gostaria de recomendar o meu canal no YouTube:

http://www.youtube.com/LCMAquino

Eu espero que ele possa lhe ajudar em seus estudos.
professoraquino.com.br | youtube.com/LCMAquino | @lcmaquino

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Assunto: Proporcionalidade
Autor: silvia fillet - Qui Out 13, 2011 22:46

Divida o numero 35 em partes diretamente proporcionais a 4, 10 e 14. Em seguida divida o mesmo numero em partes proporcionais a 6, 15 e 21. explique por que os resultados sao iguais.


Assunto: Proporcionalidade
Autor: silvia fillet - Sáb Out 15, 2011 10:25

POR GENTILEZA PODEM VERIFICAR SE O MEU RACIOCINIO ESTÁ CERTO?

P1 = K.4 SUBSTITUINDO K POR 1,25 P1= 5
P2 = K.10 SUBSTITUINDO K POR 1,25 P2= 12,50
P3 = K.13 SUBSTITUINDO K POR 1,25 P3= 17,50

P1+P2+P3 = 35
K.4+K.10+K.13 = 35
28 K = 35
K= 1,25


P1 = K.6 SUBSTITUINDO K POR 0,835 P1= 5
P2 = K.15 SUBSTITUINDO K POR 0,835 P2 = 12,50
P3 = K.21 SUBSTITUINDO K POR 0,835 P3 = 17,50
K.6+K.15+K.21 = 35
42K = 35
K= 0,833


4/6 =10/15 =14/21 RAZÃO = 2/3

SERÁ QUE ESTÁ CERTO?
ALGUEM PODE ME AJUDAR A EXPLICAR MELHOR?
OBRIGADA
SILVIA


Assunto: Proporcionalidade
Autor: ivanfx - Dom Out 16, 2011 00:37

utilize a definição e não se baseie no exercícios resolvidos da redefor, assim você terá mais clareza, mas acredito que sua conclusão esteja correto, pois o motivo de darem o mesmo resultado é pq a razão é a mesma.


Assunto: Proporcionalidade
Autor: Marcos Roberto - Dom Out 16, 2011 18:24

Silvia:
Acho que o resultado é o mesmo pq as razões dos coeficientes e as razões entre os números são inversamente proporcionais.

Você conseguiu achar o dia em que caiu 15 de novembro de 1889?


Assunto: Proporcionalidade
Autor: deiasp - Dom Out 16, 2011 23:45

Ola pessoal
Tb. estou no redefor
O dia da semana em 15 de novembro de 1889, acredito que foi em uma sexta feira


Assunto: Proporcionalidade
Autor: silvia fillet - Seg Out 17, 2011 06:23

Bom dia,
Realmente foi uma sexta feira, como fazer os calculos para chegar ?


Assunto: Proporcionalidade
Autor: ivanfx - Seg Out 17, 2011 07:18

Para encontrar o dia que caiu 15 de novembro de 1889 você deve em primeiro lugar encontrar a quantidade de anos bissextos que houve entre 1889 à 2011, após isso dá uma verificada no ano 1900, ele não é bissexto, pois a regra diz que ano que é múltiplo de 100 e não é múltiplo de 400 não é bissexto.
Depois calcule quantos dias dão de 1889 até 2011, basta pegar a quantidade de anos e multiplicar por 365 + 1 dia a cada ano bissexto (esse resultado você calculou quando encontrou a quantidade de anos bissextos)
Pegue o resultado e divida por 7 e vai obter o resto.
obtendo o resto e partindo da data que pegou como referência conte a quantidade do resto para trás da semana.


Assunto: Proporcionalidade
Autor: silvia fillet - Seg Out 17, 2011 07:40

Bom dia,
Será que é assim:
2011 a 1889 são 121 anos sendo , 30 anos bissextos e 91 anos normais então temos:
30x366 = 10.980 dias
91x365 = 33.215 dias
incluindo 15/11/1889 - 31/12/1889 47 dias
33215+10980+47 = 44242 dias

44242:7 = 6320 + resto 2

è assim, nâo sei mais sair disso.


Assunto: Proporcionalidade
Autor: ivanfx - Seg Out 17, 2011 10:24

que tal descontar 1 dia do seu resultado, pois 1900 não é bissexto, ai seria 44241 e quando fizer a divisão o resto será 1
como etá pegando base 1/01/2011, se reparar bem 01/01/2011 sempre cai no mesmo dia que 15/01/2011, sendo assim se 01/01/2011 caiu em um sábado volte 1 dia para trás, ou seja, você está no sábado e voltando 1 dia voltará para sexta.então 15/11/1889 cairá em uma sexta


Assunto: Proporcionalidade
Autor: Kiwamen2903 - Seg Out 17, 2011 19:43

Boa noite, sou novo por aqui, espero poder aprender e ajudar quando possível! A minha resposta ficou assim:


De 1889 até 2001 temos 29 anos bissextos a começar por 1892 (primeiro múltiplo de 4 após 1889) e terminar por 2008 (último múltiplo de 4 antes de 2011). Vale lembrar que o ano 1900 não é bissexto, uma vez que é múltiplo de 100 mas não é múltiplo de 400.

De um ano normal para outro, se considerarmos a mesma data, eles caem em dias consecutivos da semana. Por exemplo 01/01/2011 – sábado, e 01/01/2010 – sexta.

De um ano bissexto para outro, se considerarmos a mesma data, um cai dois dias da semana depois do outro. Por exemplo 01/01/2008 (ano bissexto) – Terça – feira, e 01/01/09 – Quinta-feira.

Sendo assim, se contarmos um dia da semana de diferença para cada um dos 01/01 dos 122 anos que separam 1889 e 2011 mais os 29 dias a mais referentes aos anos bissextos entre 1889 e 2011, concluímos que são 151 dias da semana de diferença, o que na realidade nos trás: 151:7= 21x7+4, isto é, são 4 dias da semana de diferença. Logo, como 15/11/2011 cairá em uma terça-feira, 15/11/1889 caiu em uma sexta-feira.