por virginia » Qui Abr 25, 2013 13:43
x²+y²=16 no livro diz que não é função, porque?? passei o x ficou y²=16-x² , tirei a raiz do y não entendo porque não é função.
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virginia
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por e8group » Qui Abr 25, 2013 16:59
Basta notar que para cada

em
![[-4,4] [-4,4]](/latexrender/pictures/bdebec222f4aa38fc1bd1064c8e24fe4.png)
temos que

.Ou seja , para cada

em
![[-4,4] [-4,4]](/latexrender/pictures/bdebec222f4aa38fc1bd1064c8e24fe4.png)
não existe um único

tal que

é solução da equação

.
De fato ,
![x^2 +( \sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16 x^2 +( \sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16](/latexrender/pictures/958a949ee2585a4f102c0beadfec1f38.png)
.
Por outro lado ,
![x^2 +( -\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 +( -1)^2 (\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16 x^2 +( -\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 +( -1)^2 (\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16](/latexrender/pictures/44ec58ce9866a860fb372c8e2bc8c25e.png)
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por virginia » Sex Abr 26, 2013 13:39
santhiago escreveu:Basta notar que para cada

em
![[-4,4] [-4,4]](/latexrender/pictures/bdebec222f4aa38fc1bd1064c8e24fe4.png)
temos que

.Ou seja , para cada

em
![[-4,4] [-4,4]](/latexrender/pictures/bdebec222f4aa38fc1bd1064c8e24fe4.png)
não existe um único

tal que

é solução da equação

.
De fato ,
![x^2 +( \sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16 x^2 +( \sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16](/latexrender/pictures/958a949ee2585a4f102c0beadfec1f38.png)
.
Por outro lado ,
![x^2 +( -\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 +( -1)^2 (\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16 x^2 +( -\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 +( -1)^2 (\sqrt{16-x^2})^2 = x^2 + 16 - x^2 = [x^2 +(-x^2)] + 16 = 16](/latexrender/pictures/44ec58ce9866a860fb372c8e2bc8c25e.png)
Não entendi
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por e8group » Sex Abr 26, 2013 16:04
Talvez você não está familiarizada com a definição de função ,neste caso recomendo que leia sobre o assunto .Faça uma pesquisa sobre funções .Além disso , neste
site há videos aulas sobre funções .
OBS.: Na sua solução vc errou .Você isolou

e extraiu a raiz quadrada de ambos membros obtendo que

que na verdade o correto seria ficarmos com o módulo

.Se

é solução da equação ,

também o é .Pense sobre isto .
Assim ,por exemplo , tomando-se

e

temos que

.Por outro lado ,se

temos que

. Pense sobre isto .
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Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10
Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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