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Geometria Plana 3

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Mensagempor Malorientado » Qua Ago 08, 2012 00:31

A saga - dá-lhe dúvidas meu Pai...
No papel quadriculado da figura a seguir http://diadematematica.com/vestibular/T ... /E1392.BMP, adota-se como unidade de comprimento o lado do quadrado hachurado. DE é paralelo a BC. Para que a área do triângulo ADE seja a metade da área do triângulo ABC, a medida de AD, na unidade adotada, é:
Bom, as áreas de figuras semelhantes são proporcionais, correto? A razão da semelhança das áreas é proporcional a razão de semelhança de lados correspondentes, também confere? Relacionei a área do triângulo maior a do menor(k²=24/12 k=\sqrt{2}) e os lados AB(que no meu livro,diferente do desenho que postei,tem 8 quadrados) ao lado AD(k=8/x). Relacionando as razões em proporção \sqrt{2}= \frac {8} {x} = x= \frac {8} { \sqrt{2}}. É isso?
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor e8group » Qua Ago 08, 2012 16:56

Malorientado ,Boa tarde . Sua solução estar correta .Vou compartilhar outra solução (ficou bem interessante ) ,

A_{ABC}/2 = A_{ADE}

\frac{|AB||BC| }{2} = |AD||DE| \implies |AD| = \frac{|AB||BC| }{2|DE|}


Mas |BC| // |DE| então , |DE| = \alpha \cdot |BC| e também ,

\frac{ |AB|}{|AD|} = \frac{|BC|}{|DE|} .Lembrando que ,|DE| = \alpha \cdot |BC| segue ,

\frac{ |AB|}{|AD|} = \frac{|BC|}{\alpha \cdot |BC|}

Logo , \alpha = \frac{|AD|}{|AB} .Assim concluimos ,


\frac{|AB||BC| }{2} = |AD|\alpha|BC| \implies |AD| = \frac{|AB||BC| }{2\alpha|BC|}


\implies |AD| = \frac{|AB||BC| }{2 \frac{|AD|}{|AB|}|BC|} \implies |AD|^2 =\frac{|AB|^2}{2} .Como |AB| > 0 implica ,


|AD| =\frac{|AB|}{\sqrt{2}} \therefore |AD| = \frac{8}{\sqrt{2}} = 4\sqrt{2} .
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor Malorientado » Qua Ago 08, 2012 22:34

Amigo como você foi de \frac{8} { \sqrt{2}} a 4 \sqrt{2}? Por qual número simplificou? Perdoe a ignorância.
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor e8group » Qua Ago 08, 2012 23:14

Boa noite ,veja que :

\frac{8}{\sqrt{2}} = \frac{8\sqrt{2}}{(\sqrt{2})(\sqrt{2})} = \frac{8\sqrt{2}}{\sqrt{2^2}} = \frac{8\sqrt{2}}{2} = 4\sqrt{2} = 4\cdot2^{\frac{1}{2}}
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor Malorientado » Qua Ago 08, 2012 23:47

Entendi a operação mas não entendi essa propriedade de multiplicar em cima e embaixo pela raíz de 2. Onde encontro sobre essa regra? Obrigado!
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor e8group » Qui Ago 09, 2012 00:30

Na matemática podemos manipular expressões que mantem verdadeira a igualdade,não existe exatamente uma regra .

Por exemplo , seja :

R = x+y (onde x e y são números reais fixos )

Perceba que é verdade as seguintes preposições ,


1) R + z = (x + y) + z para todo z real .(z \neq - R )

e também , R + z +(-z) = x+y

2) (R) k = k(y+x) para todo k diferente de zero .

e também , R \frac{k}{k}  = y+x note que para todo k/k -{0} = 1 .


Isso só foi alguns exemplos .



Mas agora !Porque racionalizar el denominador ?

Perceba que \sqrt{2} \approx 1 , 4 ,se quisermos aproximar a expressão 4\sqrt{2} \approx 4 \cdot 1,4 =5,6 veja que é mais fácil fazer isso ,caso contrario :

\frac{8 }{\sqrt{2}}  \approx \frac{8}{1,4}  = \frac{80}{14} = 5.6

Esta aí o real motivo de fazer o uso da racionalizaçao .
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor Malorientado » Qui Ago 09, 2012 00:53

Mas una vez, Muchas Gracias Amigo!
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor LuizAquino » Qui Ago 09, 2012 10:40

Malorientado escreveu:Entendi a operação mas não entendi essa propriedade de multiplicar em cima e embaixo pela raíz de 2. Onde encontro sobre essa regra? Obrigado!


Eu recomendo que você assista a videoaula "Matemática Zero - Aula 12 - Racionalização". Ela está disponível no canal do Nerckie no YouTube:

http://www.youtube.com/nerckie
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Re: Geometria Plana 3

Mensagempor MarceloFantini » Qui Ago 09, 2012 13:36

Na matemática podemos manipular expressões que mantem verdadeira a igualdade,não existe exatamente uma regra .

Sim, existem. As proposições que você disse são verdadeiras para quaisquer números reais:

(x+y)+z = x+(y+z)
x+0=0+x=x
x+y=y+x
x(y+z)=xy+xz
x+(-x)=0
xy=yx
(xy)z=x(yz)

e por fim, se x \neq 0,

x x^{-1} = 1.

Note que esta última significa que \frac{x}{x}=1. Como 1 é o elemento neutro da multiplicação, não altera a expressão. No caso em questão, temos

\frac{8}{\sqrt{2}} = \frac{8}{\sqrt{2}} \cdot 1 = \frac{8}{\sqrt{2}} \cdot \frac{\sqrt{2}}{\sqrt{2}} = \frac{8 \sqrt{2}}{2} = 4 \sqrt{2}.
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Assunto: método de contagem
Autor: sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 09:10

Veja este exercício:

Se A = {x \in Z \hspace{1mm} | \hspace{1mm} \frac{20}{x} = n, n \in N} e B = {x \in R \hspace{1mm} | \hspace{1mm} x = 5m, m \in z}, então o número de elementos A \cap B é:

Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.

Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?

No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:

existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?

A resposta é 3?

Obrigado.


Assunto: método de contagem
Autor: Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42

Boa noite, sinuca.

Se A = {x \in Z \hspace{1mm} | \hspace{1mm} \frac{20}{x} = n, n \in N} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}

Se B = {x \in R \hspace{1mm} | \hspace{1mm} x = 5m, m \in z} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...

Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são: 5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).

Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?

sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:

existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x

A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima


Bom estudo, :y:


Assunto: método de contagem
Autor: sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35

Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.

Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:

Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?

Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?