por Rafael16 » Sex Mar 02, 2012 12:00
(FEI-MAUÁ-SP)Resolver a inequação (2x + 1)/(x - 3) ? 1
Bom, tentei resolver isso de tudo qualquer jeito, mas não consegui. Fiz duas tentativas:
1ª tentativa
Chamei 2x + 1 de f(x) e igualei a zero, e x - 3 de g(x) e fiz o mesmo:
f(x) = 2x + 1
0 = 2x + 1
x = -1/2
g(x) = x - 3
0 = x - 3
x = 3
Depois coloquei na reta da função f o valor de -1/2 e na outra reta paralela a f a reta g e coloquei o 3. E depois fiz o jogo dos sinais:
Para que a inequação seja ? 0, então x ? -1/2 ou x> 3
Portanto, o conjunto solução é: S = {x??| x ? -1/2 ou x > 3}
Mas não faz sentido x ser ? 0, pois a inequação pede os valores de x para que seja ? 1.
Então fiz a 2ª tentativa:
(2x+1)/(x-3) ? 1 --> multiplique "em cruz"
2x+1 ? x-3
2x-x+1+3 ? 0
x + 4 ? 0
x ? -4
Não podemos esquecer também que x tem que ser diferente de 3, pois o denominador não pode ser 0 né.
Mas como vou saber se x vai ser x > 3 ou x < 3?
E mesmo assim está errado x ? -4, pois a resposta correta é:
S = {x??|x ? -4 ou x > 3}
Gostaria que me falasse onde que errei e como saber se o x é x > 3 ou x < 3
Ufa! escrevi um livro
Agradeço desde já
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Rafael16
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por LuizAquino » Sex Mar 02, 2012 13:26
Rafael16 escreveu:(FEI-MAUÁ-SP)Resolver a inequação (2x + 1)/(x - 3) ? 1
Rafael16 escreveu:1ª tentativa
Chamei 2x + 1 de f(x) e igualei a zero, e x - 3 de g(x) e fiz o mesmo:
f(x) = 2x + 1
0 = 2x + 1
x = -1/2
g(x) = x - 3
0 = x - 3
x = 3
Depois coloquei na reta da função f o valor de -1/2 e na outra reta paralela a f a reta g e coloquei o 3. E depois fiz o jogo dos sinais:
Para que a inequação seja ? 0, então x ? -1/2 ou x> 3
Portanto, o conjunto solução é: S = {x??| x ? -1/2 ou x > 3}
Mas não faz sentido x ser ? 0, pois a inequação pede os valores de x para que seja ? 1.
Nessa tentativa, o erro foi ter criado as funções f(x) e g(x) antes de arrumar a inequação.
Você só poderia ter feito isso quando a inequação estivesse no formato

.
Para deixar nesse formato, basta fazer o seguinte:




Agora sim. Use o método que você havia tentado.
Rafael16 escreveu:Então fiz a 2ª tentativa:
(2x+1)/(x-3) ? 1 --> multiplique "em cruz"
2x+1 ? x-3
2x-x+1+3 ? 0
x + 4 ? 0
x ? -4
Não podemos esquecer também que x tem que ser diferente de 3, pois o denominador não pode ser 0 né.
Mas como vou saber se x vai ser x > 3 ou x < 3?
O seu erro foi ter ""multiplicado em cruz". Isso não pode ser feito em inequações. Veja o tópico abaixo:
inequação, dúvidaviewtopic.php?f=106&t=3856
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LuizAquino
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por Rafael16 » Sex Mar 02, 2012 13:43
Ah ta, entendi agora, brigadão
Abraço!
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Rafael16
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Autor:
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Veja este exercício:
Se A = {

} e B = {

}, então o número de elementos A

B é:
Eu tentei resolver este exercício e achei a resposta "três", mas surgiram muitas dúvidas aqui durante a resolução.
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero?
existe inverso de zero?
zero é par, certo?
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x?
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z?
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z?
A resposta é 3?
Obrigado.
Assunto:
método de contagem
Autor:
Molina - Seg Mai 25, 2009 20:42
Boa noite, sinuca.
Se A = {

} você concorda que n só pode ser de 1 a 20? Já que pertence aos naturais?
Ou seja, quais são os divisores de 20? Eles são seis: 1, 2, 4, 5, 10 e 20.
Logo, o conjunto A é
A = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Se B = {

} você concorda que x será os múltiplos de 5 (positivos e negativos)? Já que m pertence ao conjunto Z?
Logo, o conjunto B é
B = {... , -25, -20, -15, -10, -5, 0, 5, 10, 15, 20, 25, ...
Feito isso precisamos ver os números que está em ambos os conjuntos, que são:
5, 10 e 20 (3 valores, como você achou).
Vou responder rapidamente suas dúvidas porque meu tempo está estourando. Qualquer dúvida, coloque aqui, ok?
sinuca147 escreveu:No processo de determinação dos elementos do conjunto B o que achei foi basicamente os múltiplos de cinco e seus opostos, daí me surgiram estas dúvidas:
existe oposto de zero? sim, é o próprio zero
existe inverso de zero? não, pois não há nenhum número que multiplicado por zero resulte em 1
zero é par, certo? sim, pois pode ser escrito da forma de 2n, onde n pertence aos inteiros
sendo x um número natural, -x é múltiplo de x? Sim, pois basta pegar x e multiplicar por -1 que encontramos -x
sendo z um número inteiro negativo, z é múltiplo de z? Sim, tais perguntando se todo número é multiplo de si mesmo
sendo z um número inteiro negativo, -z é múltiplo de z? Sim, pois basta pegar -z e multiplicar por -1 que encontramos x
A resposta é 3? Sim, pelo menos foi o que vimos a cima
Bom estudo,

Assunto:
método de contagem
Autor:
sinuca147 - Seg Mai 25, 2009 23:35
Obrigado, mas olha só este link
http://www.colegioweb.com.br/matematica ... ro-natural
neste link encontra-se a a frase:
Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc.
Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:
Ou seja, de acordo com este link -5 não poderia ser múltiplo de 5, assim como 5 não poderia ser múltiplo de -5, eu sempre achei que não interessava o sinal na questão dos múltiplos, assim como você me confirmou, mas e essa informação contrária deste site, tem alguma credibilidade?
Há e claro, a coisa mais bacana você esqueceu, quero saber se existe algum método de contagem diferente do manual neste caso:
Para determinar os elementos do conjunto A, eu tive de basicamente fazer um lista de vinte dividido por todos os números naturais maiores que zero e menores que vinte e um, finalmente identificando como elementos do conjunto A os números 1, 2, 4, 5, 10 e 20. Acho que procedi de maneira correta, mas fiquei pensando aqui se não existiria um método mais "sofisticado" e prático para que eu pudesse identificar ou ao menos contar o número de elementos do conjunto A, existe?
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