Olá Carol, Trata-se, sem dúvidas, de uma progressãogeométrica. Se inicialmente temos uma população: Po Ao fim do primeiro ano temos: Po + 20% x Po = Po ...
Eu acho que dá pr resolver por progressão...pelo menos estou tentando fazer desta forma e até agora não obtive êxito... Uma fábrica produz jarras nas cores azul, branca, creme, vermelha e verde, nesta ordem. Se a primeira jarra a ser produzida ...
Boa noite Alessandra e Fantini! Também não consegui desenvolver outra forma de resolução (acredito que se houver outra forma, não irá fugir muito de P.A...) O resultado está correto! é interessante observar que a P.A. é decrescente, portanto, r<0 . Achei interessante que a resolução cai numa equação...
Oie gente..entaum.. eu to com uma dúvida de novoo...na verdade é outra pro meesmo assuunto.. É um problema de PA q eu resolvi mas acho q tá muito grande a resolução e nem sei se está de fato correto..É assim: Alexandre comprou um album com espaço para 660 figurinhas. Td dia ele compra 20 pacotinhos,...
Oi Cleyson, obrigada pelas boas vindas e por ter respondido tão rapidamente... sua resposta me ajudou bastante, tanto q verifiquei sozinha e consegui entender o a1. Porém, estou com dúvida em relação a como vc conseguiu chegar no S=35 Antes eu calculei o número geral dos termos, de modo que: an=a1+...
Oi Cleyson, obrigada pelas boas vindas e por ter respondido tão rapidamente... sua resposta me ajudou bastante, tanto q verifiquei sozinha e consegui entender o a1. Porém, estou com dúvida em relação a como vc conseguiu chegar no S=35 Antes eu calculei o número geral dos termos, de modo que: an=a1+(...
Ola Note que um triângulo isósceles tem dois lados iguais, sendo assim Vejamos os 3 angulos precisam formar 180 graus, como a média aritmética de dois dos ângulos é 50 ja sabemos que dois angulos vao medir 100 graus e vai sobrar 80 graus em outro, Minha duvida é agora, porque pode ser que ...
em um triangulo isosceles, a media aritmética das medidas de dois de seus ângulos é 50º, a medida de um dos ângulos é? a + b + c = 180 b+c/2=50 então b+c=100 a+100=180 a=80 e?????
Gostaria de ajuda no seguinte exercício de Matemática Financeira. Um comerciante, amante da Aritmética, observa que o valor nominal de uma duplicata, se atualizado por antecipação de dois meses da data de vencimento, segundo desconto racional composto, é igual à soma ...
... = \frac{28}{15} Mas enfim, eu ainda não estudei círculo trigonométrico elcioschin, mas este círculo trigonométrico então se trata de uma figura geométrica ou pelo que vi na internet somente de uma área imaginária pra se trabalhar com triângulos retângulos? Por que o coseno que poderia ser negativo ...
Ainda não tentei resolver a questão mas lembre-se da definição de assíntota: é a reta que representa o valor que a função se aproxima cada vez mais, sem nunca assumir. Talvez ajude. Tente plotar o gráfico também, não parece difícil, e ter alguma dica geométrica.
Tenho 3 problemas sobre PA,com os resultados que tenho que obter.Já tentei de tudo,mas não chego nesse bendito resultado!Ajuda,por favor! 1)Um teatro possui 12 poltronas na primeira fileira,14 na segunda,16 na terceira,e assim por diante.Quantas fileiras são necessárias para o teatro ter um total d...
Note que o ponto (2,0) é raiz da equação. Agora lembre que a abscissa do vértice é a média aritmética das raízes, então a outra raíz é (6,0). A função f(x) então será: f(x) = a(x-2)(x-6) Substitua o valor do vértice, encontre a, e depois ache ...
... do primeiro ao quarto trimestre, nesta ordem, encontra, por sua vez, média ponderada anual igual a 5. Assinale a alternativa que apresenta a média aritmética das quatro médias trimestrais deste aluno. A) 3,125 B) 2,5 C) 6,25 D) 7,25
Duvida mesmo cortesfsa ? Aliás nem é um problema tão "cabeludo" assim: na verdade o problema é "careca" e usa peruca!!! Seja b = ângulo NCB seja a = alfa Triângulos NCB e CMA são semelhantes ----> ângulo NCB = ângulo CMA = b tgb = 60/x = y/60 -----> xy = 3600 ----> y = 3600/x ---...
... atividades para alunos de Ensino Médio. Jogos Aritméticos O objetivo deste curso é apresentar e discutir jogos que envolvam conceitos básicos de aritmética e probabilidade, tendo em mente o uso destes jogos como atividades para alunos de Matemática de todos os níveis. Problemas e Atividades - ...
![(\sqrt[]{5} -1)/2](/latexrender/pictures/ae561f3fc3eae8105fe5e60062b742c7.png "(\sqrt[]{5} -1)/2")
